放开我哥,让我来_分节阅读_203
……
罗栗也说不清楚，自己为什么会推开她。
其实在被抱住的瞬间，她心底有升起过希望。
但是很快她就知道，那不过是自己一厢情愿的幻想。
在沈无薇的心底，自己……永远，都只是一个妹妹而已。
她担心她，只是把她当做妹妹，但她永远都不可能接受她的喜欢。
那她还奢侈什么呢。
*
寒假结束的很快，眨眼又是开学。
罗栗打量着走进教室的夏言蹊，总觉得她身上好像发生了一些自己不熟悉的变化。
夏言蹊低头看了一眼自己，没有任何不妥当的地方，“怎么这么看我？”
“你寒假是不是做什么去了？我怎么……”
罗栗说不出来自己心头的感觉，只是在夏言蹊进来的时候，觉得明明是熟悉的同桌，身上却多了一种她不熟悉的感觉。
这种变化太微妙，她也说不出来。
只能将之归结于两人一个月没见，彼此身上发生了一些不一样的事情。
夏言蹊虽然不知道她在想什么，不过很快把这件事情放到了脑后，她问道：“你作业都交完了？”
“那可不。”这个寒假，罗栗早早地就做完了作业，她将自己桌前一叠厚厚的作业往前一推，“既然你也要交，就顺便帮我交一下吧。”
她来得早了，收作业的同学还没到，等他们到了以后，她又懒得动，就等着夏言蹊来。
“懒死你算了……”
罗栗眨眨眼睛，假装没有听到夏言蹊的吐槽。
高二一开始，罗栗他们学的，其实已经是整个高中生活最后几本课本了。
按照一中的学习进度，一般高一和高二就会学完所有的科目，高三一开学，便进入全面的复习之中。
罗栗也是在这个时候，开始感到的吃力。
其实高二上的时候，她就发现自己在学习理科方面，即使打了很扎实的底子，也渐渐没那么得心应手起来。
学习理科需要很强的逻辑思维，罗栗自认逻辑不算差，但有的时候老师黑板上讲得明明白白，她却就是理解不了，往往要通过反反复复的做题，做到恍然大悟的时候，才真正明白过来老师到底讲了些什么东西。
而挨着学神坐，虽然好处是随时都能够得到全校一流的指点，但最大的坏处却是，罗栗能够清晰地感受到，她和真正擅长理科的人，差别到底有多大。
同样是一道几何题，她要反反复复画辅助线，各种方式都尝试一道之后，才能推算出正确结果，有的时候立体的几何图形稍微复杂一点，她就只能用最笨的办法，一步步的拆解，往往要花上数个小时才能算出一道题，还没法保证最后结果的正确性。
而坐在她旁边的学神，基本上看一眼，就能够得出最优解，许多她要做很久的题，人家总能够找到优化的解决办法。
而且在二班，虽然不是每个人都像夏言蹊这么优秀，但是大部分人，至少在罗栗眼中看来，他们学得都比自己轻松。
又一次，罗栗解不出的题，被夏言蹊一言道破了关键点。
“……你这条辅助线不能画在里面，你把这几条线延伸，就拼成了一个完整的立方体，然后你再把这个减去……”
罗栗趴在桌上，神情厌厌，一看心思就不在夏言蹊讲得题上面。
察觉到她的不对劲，夏言蹊停下在试卷上作画的笔，关心道：“怎么了？”
罗栗叹了一口气，趴在了桌面上，一副抑郁的模样：“……你们的脑子怎么就那么好使呢。”
夏言蹊讲的辅助线，其实参考书讲过很多次，但是每次遇到类似的图形，罗栗就总是想不出来，她没办法在脑海中自动填补出这个图形剩下的另一半。
每次别人给她讲题，她总是当场听懂了，也能做出来，可是下一次，依旧拿着相似的题没办法。
别说相似，有的时候一模一样的原题摆在她面前，只要少了辅助线，她都会记不得自己做过一样的题。
有的时候，罗栗真是深感人与人之间的差距甚大。
罗栗也说不清楚，自己为什么会推开她。
其实在被抱住的瞬间，她心底有升起过希望。
但是很快她就知道，那不过是自己一厢情愿的幻想。
在沈无薇的心底，自己……永远，都只是一个妹妹而已。
她担心她，只是把她当做妹妹，但她永远都不可能接受她的喜欢。
那她还奢侈什么呢。
*
寒假结束的很快，眨眼又是开学。
罗栗打量着走进教室的夏言蹊，总觉得她身上好像发生了一些自己不熟悉的变化。
夏言蹊低头看了一眼自己，没有任何不妥当的地方，“怎么这么看我？”
“你寒假是不是做什么去了？我怎么……”
罗栗说不出来自己心头的感觉，只是在夏言蹊进来的时候，觉得明明是熟悉的同桌，身上却多了一种她不熟悉的感觉。
这种变化太微妙，她也说不出来。
只能将之归结于两人一个月没见，彼此身上发生了一些不一样的事情。
夏言蹊虽然不知道她在想什么，不过很快把这件事情放到了脑后，她问道：“你作业都交完了？”
“那可不。”这个寒假，罗栗早早地就做完了作业，她将自己桌前一叠厚厚的作业往前一推，“既然你也要交，就顺便帮我交一下吧。”
她来得早了，收作业的同学还没到，等他们到了以后，她又懒得动，就等着夏言蹊来。
“懒死你算了……”
罗栗眨眨眼睛，假装没有听到夏言蹊的吐槽。
高二一开始，罗栗他们学的，其实已经是整个高中生活最后几本课本了。
按照一中的学习进度，一般高一和高二就会学完所有的科目，高三一开学，便进入全面的复习之中。
罗栗也是在这个时候，开始感到的吃力。
其实高二上的时候，她就发现自己在学习理科方面，即使打了很扎实的底子，也渐渐没那么得心应手起来。
学习理科需要很强的逻辑思维，罗栗自认逻辑不算差，但有的时候老师黑板上讲得明明白白，她却就是理解不了，往往要通过反反复复的做题，做到恍然大悟的时候，才真正明白过来老师到底讲了些什么东西。
而挨着学神坐，虽然好处是随时都能够得到全校一流的指点，但最大的坏处却是，罗栗能够清晰地感受到，她和真正擅长理科的人，差别到底有多大。
同样是一道几何题，她要反反复复画辅助线，各种方式都尝试一道之后，才能推算出正确结果，有的时候立体的几何图形稍微复杂一点，她就只能用最笨的办法，一步步的拆解，往往要花上数个小时才能算出一道题，还没法保证最后结果的正确性。
而坐在她旁边的学神，基本上看一眼，就能够得出最优解，许多她要做很久的题，人家总能够找到优化的解决办法。
而且在二班，虽然不是每个人都像夏言蹊这么优秀，但是大部分人，至少在罗栗眼中看来，他们学得都比自己轻松。
又一次，罗栗解不出的题，被夏言蹊一言道破了关键点。
“……你这条辅助线不能画在里面，你把这几条线延伸，就拼成了一个完整的立方体，然后你再把这个减去……”
罗栗趴在桌上，神情厌厌，一看心思就不在夏言蹊讲得题上面。
察觉到她的不对劲，夏言蹊停下在试卷上作画的笔，关心道：“怎么了？”
罗栗叹了一口气，趴在了桌面上，一副抑郁的模样：“……你们的脑子怎么就那么好使呢。”
夏言蹊讲的辅助线，其实参考书讲过很多次，但是每次遇到类似的图形，罗栗就总是想不出来，她没办法在脑海中自动填补出这个图形剩下的另一半。
每次别人给她讲题，她总是当场听懂了，也能做出来，可是下一次，依旧拿着相似的题没办法。
别说相似，有的时候一模一样的原题摆在她面前，只要少了辅助线，她都会记不得自己做过一样的题。
有的时候，罗栗真是深感人与人之间的差距甚大。